Pioneiro na rede estadual de ensino, o projeto EcoEscola, da Escola Estadual Professor Alisson Pereira Guimarães, localizada no Bairro Alípio de Melo, em Belo Horizonte, foi tema de audiência pública da Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia da Assembleia Legislativa de Minas Gerais (ALMG), nesta terça-feira (3/11/26).

O projeto foi desenvolvido a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Os estudantes trabalharam o ODS 11 – Cidades e Comunidades Sustentáveis. Na escola, isso incluiu frentes como o desenvolvimento de horta urbana, parede verde e bicicletário. A ideia foi transformar a escola em um laboratório vivo de sustentabilidade, que possa servir de exemplo para outras escolas da rede pública.

A proposta integra o projeto Jornada Científica, iniciativa do Parque Tecnológico de Belo Horizonte (BH-Tec), que busca aproximar estudantes da ciência, da tecnologia e da sustentabilidade, por meio de atividades práticas, visitas técnicas e experiências fora do ambiente escolar. As ações pretendem mostrar como o conhecimento construído pelos estudantes pode ocupar novos espaços e gerar possibilidades de transformação.

A audiência foi solicitada pela presidenta da Comissão de Educação, deputada Beatriz Cerqueira (PT), também com o objetivo de compreender como a iniciativa pode contribuir para o aprimoramento do Projeto de Lei (PL) 4.783/25, dos deputados Ulysses Gomes (PT) e Noraldino Júnior (PSB), que institui a política estadual de arborização escolar e cria o Selo Escola Verde.

Protagonismo estudantil

Alunos do ensino médio da Escola Estadual Professor Alisson Pereira Guimarães apresentaram o projeto EcoEscola e sua repercussão na comunidade.

Alexsandra Miranda, do 2º ano, ressaltou o papel da escola na formação cidadã e como pequenas atitudes geram transformação social. “A escola forma caráter. O projeto expandiu nossos horizontes e a conscientização da urgência dessas ações”, afirmou.

Kamily Muniz, também do 2º ano, abordou os pilares social, ambiental e econômico da iniciativa. Ela citou a parede verde, construída com garrafas PET descartáveis, e a contribuição para o conforto térmico e o clima.

A participação da comunidade escolar, com o trabalho conjunto dos estudantes na construção do jardim vertical e manutenção da horta, foi outro ponto destacado pela adolescente.

Lucas Gabriel e Emilly Paé, ambos do 2º ano, comentaram a segurança, o conforto e os benefícios para a mobilidade urbana proporcionados pelo novo bicicletário, assim como a elaboração de cartilha sobre educação ambiental.

Por sua vez, Stella Alves, do 3º ano, tratou das metas futuras do projeto, a exemplo da implementação de recursos fotovoltaicos na escola, o plantio de um bosque de ipês e a instalação de um sistema de drenagem de águas pluviais.

Políticas ambientais precisam de financiamento

Diretor da Escola Estadual Professor Alisson Pereira Guimarães, Daniel Dias destacou a importância da parceria com a BH-Tec em um cenário de escassez de recursos. Responsável por uma área de 25 mil m², o colégio não conta com recursos específicos para desenvolver uma política ambiental. “A gente não vive só de boa vontade, precisamos de recursos para mudar o meio ambiente”, pontuou.

Diante dessa realidade, ele acredita que a aprovação do PL 4.783/25 fomentará a criação de políticas públicas voltadas à sustentabilidade.

Para a deputada Beatriz Cerqueira, a experiência bem-sucedida do projeto EcoEscola mostra que a escola e os alunos sabem o que precisam fazer, mas precisam ser escutados. Ela criticou parceria público-privada (PPP) para a concessão dos serviços não pedagógicos de 95 unidades de ensino do Estado (incluindo a Escola Estadual Professor Alisson Pereira Guimarães) e outros projetos priorizados pela Secretaria de Estado de Educação.

Ao final da audiência, a parlamentar entregou votos de congratulações à escola estadual e ao BH-Tec pela conexão prática entre educação básica, sustentabilidade e desafios reais da comunidade no projeto EcoEscola.