Audiência pública

Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia

Meu nome é Lília Salis, sou professora de Ciências e Biologia efetiva desde 2016 na rede. Ano passado por iniciativa própria busquei o PPGCmat da UFVJM, fiz o processo seletivo e fui aprovado para o mestrado. Comecei o curso em Março deste ano, fiz todo o processo de solicitação de afastamento para curso, a burocracia toda, para se quer ser inserido no SEI, quando o setor da SRE enviou, logo veio email para a superintendente informando indeferimento, com a justificativa de não haver mais cotas e inclusive citando que não teria nem previsão. Solicitei o número de cotas, não sabem informar. Falam tanto em formação continuada, mas quando o servidor busca por iniciativa própria não tem apoio algum, é negado o afastamento, não é permitido descontar hora módulo, dificultam tudo que podem. Ao passo que, se o curso é pelo Trilhas, o afastamento é concedido, inclusive com diárias. Qual a diferença? O mestrado na Universidade Pública é menos válido para o Estado que o mestrado por eles ofertados? É injusto demais, e sem explicação a gente fica, te tanto se equilibrar entre trabalhar, estudar, participar de módulos e ainda ser mal remunerado. Lembrando que após o término do mestrado por ainda não estar no nível III terei que esperar muito para receber por ele.

Meu nome é Lília Salis, sou professora de Ciências e Biologia. Ano passado por iniciativa própria fiz o processo seletivo do PPGCmat da UFVJM fui aprovada.

Solicitamos a prorrogação do concurso da SEE-MG 2023.A educação merece esses profissionais.

Sou aluno do PROFFILO da UFES, a fala do Eduardo é super importante. O programa é muito bom!

Meu nome é José Valdir Gomes Luiz, conclui a Pós-Graduação em Mídias, Tecnologia e Educação para o Ensino Básico – Trilhas/Educadores, foi uma experiência excelente, uma oportunidade de aperfeiçoamento e crescimento pessoal e profissional. Ampliação de novos conhecimentos e habilidades com intuito de proporcionar novas conquistas.

​Bom dia. Me chamo Luciana Meireles, sou PEB - Anos iniciais sou efetiva desde 2016. Realizei a especialização pelo Trilhas na Newton Paiva em Tecnologias na educação. Em momento algum tive oportunidade de usar, por exemplo, as horas do módulo para realizar as atividades do curso.No final do curso, com acúmulo de atividades do cargo, mais as leituras e atividades do curso, não consegui realizar as avaliações dentro do prazo. Tive que pagar 500,00 para finalizar o curso ou teria que devolver o valor do curso integral para o governo.​ Hoje sou mestranda na UFOP no PPGE desde 2025, por iniciativa própria. Desde que ingressei no programa, solicitei a licença e me foi informada que tinham 15 pessoas na minha frente aguardando essa licença. Não pude cursar uma disciplina obrigatória inicial que me orientaria no inicio do curso devido ao horário de trabalho. Durante o ano de 2025, tentando equilibrar o trabalho (como séries iniciais, que tomam todo tempo) e as atividades do mestrado, eu adoeci e tentei tirar a minha vida em novembro. Fiquei 2 dias em coma. Em 10 dias retornei ao trabalho, pois afinal de contas tinha que fechar o DED. A poucos dias foi publicada ( Memorando-Circular nº 41/2026/SEE/SB) uma resolução limitando que somente os alunos do Trilhas poderão abater as horas, mesmo que seja sobre educação não será aceito. As atividades que estou participando pela UFOP não serão aceitos para cumprimento do módulo II, pois não foi indicada pela rede. Estou no último ano do mestrado, sem qualquer auxilio do governo, tendo que me virar entre o restabelecimento da saúde, as atividades de PEB Anos iniciais e a realização do projeto de mestrado. Para participar da aula inaugural do programa deste ano, solicitei um dia referente ao serviço que prestei durante as eleições. Sinto-me pressionada a todo tempo a ter que desistir do mestrado, pois não tenho qualquer respaldo da rede para buscar um aprimoramento da minha formação, onde estou analisando o uso das tecnologias no processo de alfabetização. Obrigada pelo espaço.

O projeto Trilhas de Futuro Educadores é um projeto de extrema importância para a formação e desenvolvimento profissional dos professores. Além do curso, o pagamento de diárias e transporte permite ao servidor a realização plena do curso. Fiz o meu mestrado na UFJF e percebi a qualidade no curso e a importância dos auxílios dados a mim e aos meus colegas para a realização do curso.

Gostaria de fazer uma colocação em relação ao Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (PPGP) da UFJF, especialmente no contexto dos servidores públicos efetivos que participam do programa por meio do Trilhas do Futuro. Considero injusto que alguns editais garantam aos servidores mestrandos a redução da carga horária durante o período de trabalho para dedicação aos estudos, enquanto outros, como o do PPGP/UFJF, não asseguram esse mesmo direito. A justificativa de que outras instituições possuem formatos diferentes — com encontros presenciais aos finais de semana — e que o modelo da UFJF ocorre durante as férias, não se sustenta plenamente. Isso porque a necessidade de dedicação acadêmica vai muito além dos momentos presenciais. O PPGP possui uma dinâmica intensa de estudos, com oito quinzenas entre um período presencial e outro, incluindo diversas atividades à distância, leituras obrigatórias, fóruns, produções acadêmicas e trabalhos em várias disciplinas simultaneamente. Na prática, os estudantes precisam conciliar integralmente a jornada de trabalho com as demandas do mestrado, realizando leituras e atividades durante as madrugadas e finais de semana, o que gera grande desgaste físico e emocional. A redução da carga horária não seria apenas para participação em aulas presenciais, mas principalmente para garantir condições adequadas de estudo e permanência no curso com qualidade. Dessa forma, considero importante que haja uma reflexão sobre a necessidade de tratamento mais isonômico entre os programas contemplados pelos editais, valorizando os profissionais da educação que buscam qualificação e aperfeiçoamento para contribuir ainda mais com a educação pública. Rafilda Fernandes Sousa

Bom dia a todo(a)s! Sou aluna da 4ª edição do Trilhas e estou extremamente satisfeita com o programa. Essa oportunidade tem contribuído para o meu crescimento pessoal e profissional, por meio da ampliação de conhecimentos e desenvolvimento de novas habilidades, além de me proporcionar novas conquistas no âmbito profissional.

​Concluí minha pós-graduação pelo Trilhas, uma excelente oportunidade de aperfeiçoamento profissional. Acredito que a educação continuada é fundamental para o aprimoramento das habilidades técnicas.

Meu Nome e Alexandre Oscar Fonseca, ingressar este ano no Projeto Trilhas do Futuro Educadores tem sido uma experiência extremamente significativa e transformadora em minha trajetória pessoal e profissional. Desde o início, tenho vivido esse momento com muita alegria, entusiasmo e gratidão, pois percebo que essa oportunidade representa muito mais do que a continuidade dos estudos: ela simboliza crescimento, valorização profissional e a possibilidade real de ampliar meus conhecimentos para contribuir ainda mais com a educação. A experiência tem sido fantástica. Sinto-me muito animado com as aulas, com as discussões propostas e, principalmente, com o desenvolvimento do meu projeto de pesquisa. Cada encontro, cada leitura e cada reflexão têm me ajudado a enxergar a escola, os estudantes e minha própria prática docente com um olhar mais crítico, sensível e aprofundado. O contato com novos conhecimentos tem fortalecido minha identidade como educador e ampliado minha compreensão sobre o papel da educação na formação humana. Participar do Trilhas do Futuro tem me proporcionado um crescimento profissional muito importante. Tenho conseguido relacionar os conteúdos estudados com a realidade da escola, pensando em caminhos para melhorar minha atuação como professor e contribuir de forma mais efetiva com a aprendizagem dos alunos. Ao mesmo tempo, essa vivência também tem me ajudado a crescer como pessoa, pois exige dedicação, disciplina, responsabilidade e abertura para aprender continuamente. Estou muito feliz e empolgado com essa oportunidade. Sinto que fazer parte desse projeto é um privilégio e, ao mesmo tempo, uma grande responsabilidade. O Trilhas do Futuro tem renovado minha motivação pelos estudos e fortalecido meu compromisso com a educação pública. Tenho certeza de que essa experiência deixará marcas muito positivas em minha vida, tanto no campo profissional quanto no pessoal. Assim, posso afirmar que participar do Projeto Trilhas do Futuro Educadores tem sido uma das experiências mais importantes da minha caminhada acadêmica e profissional. Estou vivendo esse processo com muita dedicação, esperança e entusiasmo, acreditando que todo esse aprendizado contribuirá para minha formação e para uma prática pedagógica cada vez mais consciente, humana e transformadora.

É indiscutível a importância do Programa, mas enquanto política pública, precisa de discussão e problematização para sua melhoria.

Gerir uma escola e fazer um mestrado concomitantemente é quase impossível.

Eu vou expor um ponto de vista pessoal. Fico a me perguntar... onde essas pessoas estão vendo dificuldades eu vejo grandes e inúmeras possíbilidades, pois estou vendo as críticas. Daí me vem à mente... Quando eu... professor da rede municipal efetivos, assistente técnico efetivo, poderia, iria conseguir realizar um curso de mestrado se não fosse o Projeto Trilhas. Jamais. Problemas o projeto apresenta. E desrespeito seria, não tornar possível como já foi em muitos outros anos em que sonhei estudar e não podia por que as portas estavam fechadas. Mesmo eu sendo ATB e não tendo afastamento, me desdobro além do comum para fazer minha pesquisa, para realizar minhas tarefas, pois vejo que: ganhar uma bolsa de Mestrado, onde não págo as passagens, não pago a alimentação, não pago a hospedagem, não pago as mensalidades. Isso é grandioso. Acredito que as pessoas que estão a fornecer fortes críticas, não vivencia o que nós professores de região interioranas sofrem, sentem e enfrentam para conseguir formação.

Considero fundamental que a discussão sobre formação continuada venha acompanhada da discussão sobre o plano de carreira. Muitos profissionais que estão concluindo mestrado e doutorado pelo Trilhas já pensam em sair da rede estadual, porque não conseguem visualizar valorização efetiva na carreira. Eu, por exemplo, estou finalizando o doutorado agora em 2026 e provavelmente levarei muitos anos para ter reconhecimento financeiro dessa titulação. Isso acaba gerando uma contradição: o Estado investe na formação de profissionais altamente qualificados, mas não cria condições para sua permanência na rede.

"O Projeto Trilhas do Futuro Educadores é, sem dúvida, um farol de esperança. Ele é o futuro de inúmeras pessoas que, como eu, anseiam por contribuir ainda mais com a educação. Que esta audiência seja um marco para que o Trilhas continue a ser não apenas um projeto, mas um movimento de transformação, capaz de oferecer oportunidades plenas e equitativas a todos os seus educadores, independentemente de sua função ou localização geográfica. Muito obrigado."

Bom dia! Sou Maria do Rosario Bianque, Leopoldina - MG. Fui aprovada no processo seletivo para o Mestrado Profissional da UFJF - Trilhas do Futuro - PPGP, com início em 2026. Nem nos meus melhores sonhos eu imaginaria poder estudar numa universidade pública como a UFJF. Estou encantada com as aulas, professores, leituras, conhecimento científico com os melhores professores e, principalmente conhecer novos amigos de jornada. Porém, é preciso uma atenção especial em relação à liberação do cumprimento da carga horária, pois é impossível trabalhar e conseguir cumprir com os compromissos com o curso. Também é extremamente importante rever a progressão na carreira, pois esse extenso lapso para a promoção na carreira acaba desanimando muitos profissionais em prosseguirem seus estudos.